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简介：面向计算机专业学生及编译原理授课教师的课程测评资料，内容为常州工学院编译原理试卷A，适合期末备考、限时自测与命题参考。压缩包内仅含1个doc文档，大小约55KB，页面精简但题型覆盖较完整，涉及正规表达式与最简DFA构造、逆波兰表示、文法二义性证明与语言描述、LL(1)文法判定、First集和Follow集计算、预测分析表构造，以及if-then-else语句的四元式翻译等核心内容。已有392人学习，可用于词法分析、语法分析和中间代码生成等章节的系统复盘。读者可借助原卷梳理答题顺序与步骤，训练形式化表达和推导过程，对照课堂重点查漏补缺。试卷题型连贯，便于按知识模块安排专项练习，提升编译原理课程复习的针对性与应试效率。

1. 一份编译原理试卷，其实在考同一件事的五次

题目摊开，五道大题看着互不相干：正规表达式、逆波兰式、二义性证明、LL(1) 预测分析表、if 语句的四元式。复习的时候大多数人按题型切块背，考场上挨个啃。但这套编译原理试卷真正想考的，是一条首尾相接的流水线——正规表达式和 DFA 回答“一个词长得像不像”，文法和 LL(1) 回答“一句话按哪种方式读”，逆波兰式和四元式回答“读完之后怎么压平成一串指令”。

更反直觉的地方在于，五道题反复练的是同一种约束：答案必须唯一。最简 DFA 的“最简”、LL(1) 里的那个“1”、四元式里跳转目标那个待填的空，本质都是“不能有第二种解释”。这份试卷能当复习材料，价值不在题目本身，而在它把“唯一性”从一个抽象口号，拆成了五种可以动笔算、可以互相验证的具体操作。

2. 正规表达式到最简 DFA：为什么“最简”是算出来的，不是画出来的

拿到“在 {0,1} 上不以 0 开头、但以 11 结尾”这种描述，手快的人会直接写出1(0|1)*11，然后觉得完事了。这个答案会漏掉一个字符串——11。

原因不复杂：1(0|1)*11里，开头的1和结尾的11在短串上会打架。要让11匹配，得让中间的(0|1)*匹配空串，可这样一来拼出来的是1+空+11=111，长度对不上。所以正确写法得把短串单独兜住：11 | 1(0|1)*11。同样的坑在第二题“包含 01 子串”上不存在，(0|1)*01(0|1)*三段互不重叠，怎么写都安全。

这里有一个容易被跳过的动作：写完正则表达式之后，拿长度 2 到 4 的所有串做枚举对照。长度 2 只该有11通过，长度 3 该有111，长度 4 该有1011、1111。枚举能立刻把“看起来对”打回原形，比盯着表达式反复读可靠得多。

2.1 Thompson 构造：正则表达式是拼出来的，不是想出来的

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